Системата в момента отделя много организационни, човешки и финансови ресурси, за да организира външно оценяване. То е по-добро огледало на успеваемостта на учениците, отколкото вътрешното оценяване, казва Вълчев.

От друга страна, МОН и системата не използват достатъчно данните от резултатите. И въпросът е: заслужават ли си усилията, особено след 4. и 10. клас. Моето мнение е, че има много по-голям смисъл от матура по математика в 12. клас, отколкото външно оценяване по български и математика в 10. клас, категоричен е министърът.

Един от най-големите ни проблеми е с изучаването на математика. Едва 5% от избират матура по предмета. България не може да просперира без инженери и индустрии с висока добавена стойност, а те изискват изучаване на математика. Затова ще предложим списък от мерки за подобряване на резултатите и насърчаване на изучаването, като важна част от този процес е промяната на учебните програми, казва Красимир Вълчев пред „Труд“.

Друга мярка, която ще обсъдим, е да насърчим висшите училища да обявяват кандидатстване с математика, физика и химия, като се надяваме да стимулираме повече ученици да учат тези профили в гимназиите и да полагат изпит по тези дисциплини, съобщи министърът на образованието.