Германския статистик и създател на програмата за международно оценяване на ученици PISA Андреас Шлайхер обобщи, че българските ученици не са любознателни и им липсва упоритост, след ниските резултати, които показаха от теста.

„Често, когато виждаме, че децата изпитват затруднение, се опитваме да им улесним нещата, вместо да им помогнем да преодолеят границите си, което е един от най-големите проблеми в образованието“, коментира пред Би Ти Ви. 

По думите му „учениците често се затрудняват да правят изводи на база това, което знаят, и да ги прилагат в реалния живот“. 

И допълни: „Животът няма да ви награди за това, което сте запомнили от училище“.

„Забелязвам, че българските ученици не са любознателни, липсва им упоритостта да опитат отново, когато се провалят, а работодателите днес не искат хора, които знаят много, а които могат да правят много“, коментира още Шлайхер.

И отбеляза, че „училището трябва дълбоко да обмисли това какво ни прави хора, ние създаваме смисъл, творци сме, изграждаме сложни взаимоотношения“. И ако не се работи в тази насока, то „в училище ще произвеждаме второкласни роботи, вместо първокласни хора“.

„Образованието трябва да се основава на таланта, който притежават, на тяхната ангажираност и стремежи“, каза още германецът.

Резултатите от изследването на българските ученици бяха меко казано, лоши. Те показаха, че твърде много 15-годишни не могат уверено да използват наученото в училище, за да четат с разбиране, да разсъждават, да решават проблеми и да вземат информирани решения.

Резултатите на българските ученици не просто са ниски, но и продължават да се влошават. Вече близо 60% от 15-годишните са функционално неграмотни по четене и математика – това означава, че не могат да четат с разбиране, да разсъждават, да анализират проблеми и да взимат решения.

Bairak.bg